إيلآ \ثريا حمد

يســعى الكتــاب للنظــر في العوامــل المؤثــرة عــلى قطــاع التعليــم، والتعــرف عــى أهميــة فهــم أفضــل لطـلـاب واحتياجاتهــم، وتكويــن بنيــة فلســفية واضحــة، وبنيــة تحتيــة ماديــة تغطــي هــذه الفلســفة. كـما يتطــرق الكتــاب للمعلــم ودوره واحتياجاتــه.. ودور المجتمــع بشــكل عــام.

تسيــر الكاتبــة ”عــلى شــاطىء الشــوق“ بحروفهــا التــي تشــعر بأنهــا صــبرت كثـيـرا بعيــدا عنهــا، فهنــاك مــا يحفزهــا للكتابــة، شــوق مــا، جــرح مــا، حــزن مــا، خــوف مــا، كمـا تصـف علاقتهـا بالكتابـة، كل ذلـك يـسري في شرايينهــا، لتكشــف أحاســيس روحهــا. نصـوص مكتوبـة بحـر الأنثـى الشـغوفة تلـك العلاقــة الجميلــة مــع الحــروف، بــوح أنيــق، جــال في خاطرهــا، فأرادتــه هــذه المــرة عـلـى الــورق، مقاربــة لغــة القصيــدة، بالشــعور الفياض.

”لقــد أوجــدت الباحثــة خطــة متناســقة العناصر عنــد معالجــة الموضــوع، وبمجرد تصفــح هــذا البحــث يتبــين لــكل قــارئ لــه حجـم الجهـد الـذي بذلتـه الباحثـة، وبسـخاء ملحـوظ امتثلـت فيهـا للضوابـط العلميـة، فقد بذلـت جهـداً كبـراً لعـرض موضوعهـا في ظـل تضــارب الروايــات الناقلــة لأخبــار الحــوادث“